致家长的一封信

尊敬的家长们：

您们好!

2020年的开年，突如其来的冠状肺炎疫情席卷而来，就在举国上下，以“一万”的努力防范“万一”的发生的信念，坚决打赢疫情防控阻击战之时，为有效阻断疫情向校园蔓延，根据上级教体局规定《关于中小学延期开学期间开展网上教学的通知》精神及学校的精心筹备部署，本着“停课不停学”的要求，利用网络平台积极探索，开展网络教学活动已经整整三周。以疫情为桥梁，真正的实现了一次别开生面的家校合一模式，确保网络教学工作，有序、扎实，有条不紊地向前推进。

网课，相对于老师，不论是线上教学还是线下教学指导工作，实际上都是对教师提出了严要求和高标准，所有的老师都不遗余力的努力在网络上做好线上和线下的教学工作。然而，相对于家长，“疫”一路上的陪伴教育中，在短的时间内出现了各种各样的焦虑情绪和由情绪引起的不良言谈和举指以及生理上的种种不适，使大多数的家长们想迫切地复学。

试问我们的家长们：在以老师为指导的前提下，您辅助或是看管一个或是两个，且自己家的孩子时，通过您的抱怨和不由自主地控制不住自己的不良情绪时引发的言语和行为时，能否想一想在校园里适当管教和批评您孩子的老师，所以，请您们善待、宽容、理解孩子成长中的每一位老师。

其实，老师面对家长、学校、教育部门和社会舆论的批评、指责、惩罚时，都是如履薄冰，战战兢兢。但，我可以很负责任地说：有责任心的老师一定会以教书育人为出发点，认真地管教自己学生的知、德、志、品、行！请不要逼得失去惩戒权的老师们开始明哲保身，只教书，不育人。请不要让老师在管教学生时人人自危，更不能让老师成了高危行业！

卢梭说过：你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人？这个方法就是对他百依百顺。其实，毁掉一个孩子很容易，老师对他百般放纵，不管不闻就够了。俗话说：“玉不琢不成器，树不修不成材。”孩子就是小树，除了阳光雨露，还需要有人修理枝桠，才能长成参天大树。如果作为家长的您，都不舍得或是没有时间去管，又失去了老师这道防线，您想一想，在没有指引和鞭策的成长之路上，孩子能有所成就或是建树吗？所以，如果您遇到了敢管教和批评您孩子的老师，那很庆幸，您遇到了一位好老师！
　　没有规矩，不成方圆！教育，也需要适度惩戒。记得一位学生家长曾跟我说：丛老师，我家孩子太顽皮了，他要是不听话，你就找一个没有监控的地方踹他……从教九载半，一直是以教育为主，惩戒为辅！因为孩子在不同的年龄阶段有不同的心理特点，当然，不排除“剑走偏峰”和突发事件需要应激处理、疏导的孩子，所以特殊情况特殊对待，轻描淡写的批评，对某些学生来说只是隔靴搔痒。同样，每个孩子都有不同的“软肋”和感动的“感”点。在孩子的世界里，有潜移默化的向师性，榜样的力量，也有成为榜样的动力，在求学成长的道路上需要老师的智慧、方式和方法，采用不同标签的“加速剂”和“成长剂”。

我真的不想说，没有惩戒的教育是不完整的教育。过分溺爱孩子的家长们，您对孩子的袒护和对老师的苛责，正在逼老师放弃你的孩子。殊不知，管教人的地方，除了家庭和学校，还有一个地方，叫做监狱。

孩子们，家长们，如果老师适度的批评和管教你，其实是真的疼爱你和最希望你好的人。也许有暂时不能理解或是不服气的学生或是家长，也许若干年后，你就能明白：能遇见一个愿意管你的老师是你一辈子的福气！

养不教，父之过；教不严，师之惰。孩子们，请你们尊师重道！能遇到一位适当管教和批评的老师，那是你的运气、也是你的福气，更是一种幸福！家长们，为了孩子，请您多一点的善待、宽容、理解孩子成长中的每一位老师。

此致

敬礼！

                                      基层一线教师:丛琳

                                          2020.3.21