科学课与其它学科的联系

小学课程是为学习初中课程打基础的，科学课就是为初中的物理、化学、生物三个学科打基础的。此外，学科之间有联系性，具有相互促进的作用。

小学科学课程内容主要有四部分：物质科学、生命科学、 地球与宇宙科学、技术与工程。其中“物质科学”与物理、化学有联系，“生命科学”与生物有联系。也就是说小学科学是七年级开设的生物、八年级开设的物理、九年级开设的化学三个学科的渗透和入门。 不但为物理、化学、生物学科的学习打基础。还能解释事物的一些现象和生活、生产中的简单问题。同时使学到分析和解决有关问题的方法、培养学生的实践能力。

初中物理课程包括“力、声、热、电、光、磁”。以教科版科学课程为例，有十个单元内容涉及到初中物理课程。列举如下：

三年级上学期第三单元“我们周围的材料”、 第四单元“水和空气”；三年级下学期第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”；四年级上学期第三单元“声音”；五年级上学期第二单元“光”、第四单元“运动和力”；五年级下学期第二单元“热”；六年级上学期第一单元“工具和机械”、第三单元“能量”。

只有让学生知道这种关联性，才能提高对科学课的重视。从2017年9月1日起，小学一年级开始开设科学课，以前是从三年级开设的。现在国家层面比较重视，但其他方面重视程度不够。

科学课与数学课也有着明显的联系。

例如，六年级上册第一单元中“轮轴”、“滑轮”就与六年级数学中的“圆”的知识相关。“杠杆”的知识与六年级数学“反比例”有关，有关的例子不胜枚举。在教学中，不同的学科互帮、互建。才能使学科共同提高；使教学效率最大化。